昨日、京都にも桜の開花宣言が出されました。 平年より３日遅れとのこと。 寒かった冬も終わりを告げ、出つづきを読む
「これからの子どもたちに求められる力とは？」 メディアで日本の教育が直面つづきを読む
大原から流れてくる高野川と雲ヶ畑から流れてくる賀茂川の合流地点に形成される三角州、「鴨川デルタ」。 つづきを読む
探究堂では、これまで主に年長さんから小学校低学年までの子ども達を対象に、月１回程度の頻度で哲学ワークつづきを読む
「探究型の学びってどんなものだろう？」 「子ども達が学ぶ様子はどんな感じなの？」 「その学びを通じてつづきを読む
“◯◯してはダメ！” “◯◯禁止” 社つづきを読む
「探究型の学びってどんなものだろう？」 「子ども達が学ぶ様子はどんな感じなの？」 興味つづきを読む
将来の準備のために学ぶのではなく、「今ここ」に集中する。 これは探
部屋の畳一面に広げられた色紙。 子どもたちはそれらを横目に、紙芝居の絵の構図を考
たくらみ中学年（小学３・４年生）クラスが今年度最後に挑むのは「色」プロジェクトで
