代表コラム 2019.11.06 【探究堂日記 #24】小さな植物学者が挑む葉っぱの「同定」 最後に残った謎の１枚の正体は 教室にてこれまで自分たちが拾ってきた葉っぱと樹木図鑑を見比べる探究堂キッズ。 たくらみ低学年（小学１つづきを読む
代表コラム 2019.10.30 【探究堂日記 #23】子どもたちが「ウルトラハンド」を自作！ 生みの親は任天堂のレジェンド たくらみ中学年（小学３・４年生）クラスでは現在、「技術や仕組みは応用できる」を合言葉に、ものづくりプつづきを読む
代表コラム 2019.10.23 【探究堂日記 #22】飼育中のダンゴムシを襲った悲劇… 新発見！チーズとチョコが好み 夏休み明けからダンゴムシ探究に取り組み始めたぷれりか（幼児）クラス。 授業のはじめに各自の飼育状況のつづきを読む
代表コラム 2019.10.16 【探究堂日記 #21】ボールペンを分解してわかった「すごい仕組み」 子どもたちがエンジニアに たくらみ中学年（小学３・４年生）クラスでは、「技術や仕組みは応用できる」を合言葉に夏休み明けより新プつづきを読む
代表コラム 2019.10.09 【探究堂日記 #20】葉っぱを隅々まで知れる「フロッタージュ」って？ 小1・2年生が植物博士に 「『葉っぱ』という言葉を聞いて思いついたことを教えてくれへん？」 夏休み明けから始まるつづきを読む
代表コラム 2019.10.02 【探究堂日記 #19】ダンゴムシは何を食べる？寿命は？足は何本？ いざ探究だ 長い夏休みが終わり、探究堂の教室に賑やかな声が戻ってきました。 誰一人欠席することなく元気に登塾し、つづきを読む
代表コラム 2019.09.25 【探究堂日記 #18】10種類の炭酸飲料で「メントスコーラ実験」やってみた 噴出度1位はどれだ 探究堂では自分が興味・関心のあることをテーマに設定し、個人プロジェクトとしてそのテーマをとことん追究つづきを読む
