代表コラム 2020.02.19 【探究堂日記 #39】橋の欄干から松がニョキッ！ 子どもたちが想像した「この後どうなる」に驚きと笑い 前回の記事にあるように、たくらみ（小学生）クラスでは年明けから、通常のプロジェクト学習とは異なる特別つづきを読む
代表コラム 2020.02.12 【探究堂日記 #38】トゲトゲ虫入り松ぼっくりを発見！ 下鴨神社に潜む小川の謎とは 「今日はどんなことするんやろ？」 新年最初の開講日、たくらみ中学年（小学３・４年生）クつづきを読む
代表コラム 2020.02.05 【探究堂日記 #37】悔いのない選択をするには？ 子どもたちがたどり着いた「優先順位」が大人に響く たくらみ中学年（小学３・４年生）クラスでは、「人生は選択の連続である」を合言葉に、議論を通じて、身近つづきを読む
代表コラム 2020.01.29 【探究堂日記 #36】「かわいそう カエルのためにやってきた」って何の動物？ 外来動物川柳 たくらみ低学年（小学１・２年生）クラスが取り組んできた「外来生物」プロジェクトも佳境に入りました。 つづきを読む
代表コラム 2020.01.22 【探究堂日記 #35】オオクチバス調査で小1が「天丼にして食べた」ワケ お味はあの高級魚にそっくり たくらみ低学年（小学１・２年生）クラスが取り組む「外来生物」プロジェクトは調査フェーズに突入です。 つづきを読む
代表コラム 2020.01.15 【探究堂日記 #34】映写機で投影、身近なアレが見せる意外な顔 和紙、タマネギの皮… ぷれりか（幼児）クラスでは、１年で６つのプロジェクトに取り組みます。 ついこの前入塾式を開催したようつづきを読む
代表コラム 2020.01.08 【探究堂日記 #33】宿題があるのに友だちに誘われたら？ 議論の末見えてきた「本当の自分」とは たくらみ中学年（小学３・４年生）クラスでは現在、「選択」をテーマにしたプロジェクトに取り組み中です。つづきを読む
